Las habilidades pedagógicas pasadas son obsoletas. Los estudiantes actuales demandan una educación distinta. Los docentes han pasado de transmisores de conocimiento a gestores educativos. La educación actual y futura requiere docentes capaces, no solo por su excelencia como medicos, sino entrenados en modelos educativos sin precedente. Lifshitz A. Educación médica: pasado, presente y futuro. Med Int Méx. 37(4): 463-467. Luna V. Transformaciones en educación médica: Inn Inv Med. 9(34), 87-99.