El rol docente en educación médica ha evolucionado, pasando de un modelo tradicional expositivo a uno constructivista. Ahora, el docente debe actuar como facilitador del aprendizaje, integrando metodologías activas como el ABP y la simulación clínica. Esto requiere formación pedagógica adicional para aplicar estrategias innovadoras y optimizar el aprendizaje. (Díaz López & Jara Gutiérrez, 2010)